中文科

  • 設繪本教學,運用引領思維閲讀策略,引導學生觀察圖畫細節,藉圖畫的線索推測故事發展。
  • 透過不同層次的提問,深化學生對文本的理解。
  • 利用「高階思維十三式」強化學生的多角度思考及多想一步的能力與態度,教導學生思考要有條理、有重點,成為開明而有深度的思考者。
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