中文科

• 設繪本教學，運用引領思維閲讀策略，引導學生觀察圖畫細節，藉圖畫的線索推測故事發展。
• 透過不同層次的提問，深化學生對文本的理解。
• 利用「高階思維十三式」強化學生的多角度思考及多想一步的能力與態度，教導學生思考要有條理、有重點，成為開明而有深度的思考者。